小学生からの発達障害を考える【u18】10

1 :名無しの心子知らず:2019/05/16(木) 22:32:48.94 ID:mEM/IZLY.net
療育を経て小学校に上がった人、小学校に入ってから診断がくだった人、これから受診を考えている人、小学校に上がってから気になり出した人、いろんな人がいます。
7歳以上18歳未満の発達障害教育についてみんなで考える。
報告・悩み相談・質問・愚痴OK。
長文厨さんは10行にまとめてください。
煽りや単発荒らし完全スルーで!
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過去スレ
小学生からの発達障害を考える【u18】3
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/baby/1467994561/
小学生からの発達障害を考える【u18】4 [無断転載禁止]©2ch.net
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/baby/1479187299/
小学生からの発達障害を考える【u18】5 [無断転載禁止]©2ch.net
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/baby/1488894352/
小学生からの発達障害を考える【u18】5 [無断転載禁止]©2ch.net(実質6)
http://mevius.2ch.net/test/read.cgi/baby/1494497349/
小学生からの発達障害を考える【u18】7
http://mevius.2ch.net/test/read.cgi/baby/1498804438/
小学生からの発達障害を考える【u18】8
http://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1507244047/

前スレ
小学生からの発達障害を考える【u18】9
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1517308979/

2 :名無しの心子知らず:2019/05/16(木) 23:14:46.55 ID:hfgWOkWq

野獣が賄賂

3 :名無しの心子知らず:2019/05/19(日) 21:55:20.13 ID:XPfNCOZF

放課後等デイサービスのたまり場5
https://egg.5ch.net/test/read.cgi/welfare/1555712525/

4 :名無しの心子知らず:2019/05/20(月) 18:39:54.20 ID:hDQtTf7o

役所ですら発達障害者は排除する方向
日本で発達障害者が生きていくのは厳しい

川崎市係長試験 行政判断 予想問題 (公職研作成問題に準拠)

4月に他局から異動してきたA職員は、担当業務の内容を十分に把握しておらず、ミスも目立った。

課長より「知らないことを逐一尋ねると、他の職員の邪魔になるので、業務上の疑問は他の職員の会話を聞き取って理解することで解決し、業務ミスをゼロにすること」という強い指示があったにも関わらず、A職員のミスはやや減少はしたもののゼロにはならなかった。

そこで、他のメンバーの面前での強い叱責、A職員を除く他のメンバー全員(担当係長、担当課長を含む)によるA職員の批判などの厳正な指導を実施したが、A職員のミスは改善しなかった。

数ヶ月後、A職員は抑うつ状態と発達障害の診断書を提出した。

障害者雇用促進法に基づく合理的配慮を求めるという、障害者としての権利の濫用に及んだA職員を職場から排除するための制裁として、どのような手段が最も効果的か。

1.障害者としての権利の濫用を非違行為とした懲戒免職処分の手続を行う。
2.抑うつ状態では職務の遂行が不可能である上、発達障害により職務遂行能力の向上が困難であることから、分限免職処分の手続を行う。
3.引き続きかつより厳正な指導を継続し、かつ懲罰的な人事評価を行うことで本人の将来を戒める。
4.厳正な指導の強度を著しく引き上げ、抑うつ症状の悪化による休職に追い込み、相当年数経過後は分限免職処分とする。

正解:3
障害者が、他の職員に迷惑をかける存在である分際でありながら生存権・人格権等の基本的人権の保障を求めるなど、障害者としての権利を濫用することに対しては、残念ながらそれを誅戮する法令が未整備であるため、間接的な手段で本人に対する制裁を行うことが推奨される。
1、2は当該理由での免職事例が無く、免職されない可能性があるため最適な選択肢ではない。
4は休職時に公務災害申請をされるリスクがあるため最適な選択肢ではない。
よって、3が正解。

なお、この事例は障害者福祉担当部局である健康福祉局の総括担当部内での実例である。

5 :名無しの心子知らず:2019/05/28(火) 19:27:22.80 ID:KvX//IHe

LDってどれくらいの状態から該当するんだろう
小4だけど昨日理解出来たことを今日はもうわからないみたいなのを何日も繰り返して疲弊する
心理士さんのテストで凸凹がっつりだけど医師の診断は受けてない
たぶんADHDだと思ってる
勉強も出来ないし生活も私がいないとカオスだろうなと思う
これからどうしていけばいいんだろうかと怖くて仕方ないし、早めに余命を受ける病気になってこの環境から解放されたいと本気で思ってる

意味わからんレスになってしまったけど発散の為に書き込んどく

6 :名無しの心子知らず:2019/05/28(火) 19:47:01.03 ID:MuTsDQzV

>>5
LDって判断基準が厳しいと感じる
5歳(年長さん)の頃からLDか低IQか判断付かなくてウィスク受けたらIQは人並みにあったんだけど、ASDでADHDという診断だけ下ったわ
LDに関しては、相談しても保留で、どこに問い合わせたらいいか分からん
今小3だけど、宿題の時に出来なくてすぐキレる
(障害を考慮して量は少なくなったが、LDのせいで出来ないと感じる)

でもLDの診断がおりてないので、その結果をもって先生と交渉できない
なんか堂々巡りだね

あえてLDの認定をもらわなくてもいいのかな
もらったとして何か得なことがあるのかな

7 :名無しの心子知らず:2019/05/28(火) 19:50:04.61 ID:8KaMpvyb

LDの診断と訓練をしてくれるとこあったと思うけど希望者多すぎで新規受付停止になってた
悩んでる人多いんだろうね

8 :名無しの心子知らず:2019/05/28(火) 20:42:13.90 ID:6zsXVS3n

子供の学校の発達障害のある先生がメンがヘルって病休入ってしまった
子供の未来の姿を見るようで胸が痛い

9 :名無しの心子知らず:2019/05/28(火) 20:57:02.58 ID:xTcu+n5v

うちが県の発達支援センターで受けたLDの検査は2学年前の漢字と計算だったよ。
2学年前ってどうなのと思ったわ。

うちはASDと協調運動障害って診断されたけど、協調運動障害のせいもあって字を書くのが苦手だしASDの特性で文字に興味ないからなかなか覚えない。
ADHDの診断はつかなかったけどADDだと思う。
不注意が半端ない。

>>5
分かるよ。
私も不安で不安でさっさと死んでしまいたいと思ってた頃があった。

>>6
LDの診断ついたら本人の特性に合わせてタブレットやPCの持ち込みが許可されたり音読免除とかあるかも。

10 :名無しの心子知らず:2019/05/29(水) 06:51:15.46 ID:9O8T0dsb

先生が発達障害っていうのは公表されてる情報なのかな
そういう事例はなかなか聞かないけども

11 :名無しの心子知らず:2019/05/29(水) 14:12:34.22 ID:KcYnzlZW

>>8
発達障害なのに教職に着いたのが間違いなのでは

12 :名無しの心子知らず:2019/05/29(水) 15:34:58.42 ID:3ZtLZKFA

お仲間っぽいなと思う先生いるわ。
思い付きで突っ走って満足したらすっかり忘れて初めから何もなかったよう振る舞ったり、なんの脈絡もなく突然怒鳴ったりしているらしい。
行事の練習に執着して授業の進捗が遅い。
転校していく子に「先生も分数の計算を頑張って教えてください」と言われたそうな。

13 :名無しの心子知らず:2019/05/30(木) 09:50:11.12 ID:c3j2i8sv

>>11
それなんだよね
毎日毎日 臨 機 応 変 が求められる世界なのにそれが最も苦手な人種がなぜその職を選ぶのかと……
適正はきちんと把握すべきだと思う揶揄でなく真面目にさ 

14 :名無しの心子知らず:2019/05/30(木) 13:05:32.93 ID:6FjuImHX

>>5>>6
厳しいっていうか、そもそもウィスク等の知能検査ではLDの診断つかない
本来なら学習困難があるっていう主訴に対して
ウィスク等の検査で知的水準と認知的偏りの有無を調べたあと、凹部分について詳細に調べないことには学習障害かどうかわからない
学習障害用の検査っていうのがちゃんとあるから、
発達障害ちゃんと見てくれる病院で学習障害疑っててそれについて調べてもらいたいって言えばやってくれると思うけど
自治体の教育相談みたいなのでは多分無理

>>9
多分それはまっとうなやり方>2学年前の漢字と計算

漢字も計算も使ってる教科書によって学習順が違ったりするのと、
多少の遅れは「個人差」の範疇だったり、そもそも早生まれ等の不利な条件を評価から排除することを考慮に入れると、
2学年前の学習内容が習得できてるかどうかがボーダーラインになるんだと思うよ

15 :名無しの心子知らず:2019/05/31(金) 09:41:17.47 ID:aHImEXIJ

小5息子が初めてのこと、初めての場所がすごく苦手みたい
例えば100m走をいつもと違う場所で走ると途中でガクッと力が抜けて足が進まなくなるんだって
2回目以降は普通に走れるらしい
慣れるのに時間がかかるタイプなことは把握してたけどこんなにひどいと思ってなかった
こう言うことよくあるんだよね〜って言うんだけど、どう対策したら良いんだろう

16 :名無しの心子知らず:2019/05/31(金) 23:15:21.67 ID:sHIuMFPI

数日前から子供のことどうでもよくなってるような感覚になってる
今までは頑張って色々出来るようになんとかって気持ちで向き合ってたんだけど、ぷつってなんか心折れたのかな?どうでもよくなって、好きにしな!やりたいようにしなって気持ちでイライラしなくなった。
放置し出したのか認めたのか自分の感情的がまったくわからない

17 :名無しの心子知らず:2019/05/31(金) 23:17:48.56 ID:EoMCwaOa

親も人間だから
気持ちの変化や波は常にあると思う

18 :名無しの心子知らず:2019/05/31(金) 23:53:12.80 ID:Rc7ANe1i

>>16
あるある落ち込み、無気力期
少ししたら受け止め期になるよ
大丈夫

19 :名無しの心子知らず:2019/06/02(日) 23:58:33.83 ID:lA0Fy959

支援級在籍、4年男児ASD
最近荒れてるし指示の通りが悪くこっちもイライラ対応してたけど、どうやら今年度からの担任から受けている扱いによるストレスだったらしい
見抜けなくてイライラしててごめん…
担任は叱責、暴言があるらしく夜中に泣き出してしまった
これからどう対応してゆくべきかモヤモヤカッカして眠れない

20 :名無しの心子知らず:2019/06/03(月) 04:05:18.73 ID:xdm5+kqt

スクールカウンセラーを利用しましょう

21 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 11:15:49.55 ID:7qh+rTvu

別に普通に会話しててもトゲのある(端々にトゲを感じる)先生っているじゃない?

小3の担任がまさにそういう人で、二次障害発生中
入学前から「発達障害に理解のある先生希望!」とこちらは要望してたんだけど、学校側はむしろ「先生にいろんな子供に接してもらうトレーニング」と言わんばかりにど新人やらキワモノやら色々充ててくるw
発達障害に理解のある先生は一年生の時だけだった…

スクールカウンセラー予約入れよっかな…

22 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 11:19:29.91 ID:Kz2sP8Qy

理解のある先生キボンヌってそりゃさすがにスルーされるだろ的要望…

23 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 11:52:36.31 ID:bJNBS2jM

理解ある先生って具体的にはどんなのなんだろ?

軍隊みたいに指示する先生は自閉の子にはいいけど、ADHDにはムリとか
ケガにならない限り注意しませんって先生はマイペースでやれていいけど、何やっていいかわからん子には苦痛とか
リアルで愚痴聞いたことあるけど、普通級のクラスまとめるには個別に対応するのも限界あるしね

24 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 12:12:17.43 ID:lVUKjz7W

各学年に必ずしも理解ある先生が居るとも限らないし、不満のある先生でも学校的には1番理解ありそうな先生あてたのかもしれないし
難しいよね

25 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 13:37:17.37 ID:gVIvd7DQ

若い先生の方が良いよ
10年くらい前から支援学校での実習と介護実習が必修になってる分若い先生の方が理解あると思う
中高年は頭固いし全然ダメだわ

26 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 14:18:04.70 ID:ZajoaKaA

>>25
あー、わかる
うちの子、1-2年は経験4年目のきれいなお姉さん先生だったけど、凄く熱心であれこれ独自に工夫して対処してくれた
うちの子以外で他害の子もいたんだけど、その子も含めてクラスメイトが仲良くて学級運営も上手だった

今年(3年生)は経験20年超の大ベテラン先生
それなりに知識(発達障害への対応について)はあるけど、基本的な学級運営方法がちょっと昔風
授業参観で見た限り、あからさまに贔屓したりすることはなかったけど
出来の良い子が好きなんだなぁ、って感じで忘れ物ワースト1とか発表したもする。
子どもの間で序列が出来てしまわないか心配

27 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 14:25:18.43 ID:40MLqk7B

若きゃいいってもんでもない
今の先生20代だけど依怙贔屓と偏見激しいクズで昭和の教師そのもの

28 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 14:33:44.77 ID:V3oEDUug

私も20代の先生が一番よかった。

子供は小6だけど、大学院で発達支援を専門に学んでたという20代の先生が一番よかったよ。
バイタリティ、発達障害への理解と指導の上手さ、クラス運営の上手さ。

低学年高学年とベテランの同じ先生に2回担任をもってもらった。
この先生もいい先生だし理解はしてくれるけど、頭が古いのか指導がときどき斜め上だった。
問題のある子の机にお札みたいに注意事項を貼り付けたり、叱るときヒステリーだったり。
私は嫌いではなかったし、よくみてもらえたと思ってるけど子供とは合わず子供は嫌いだったみたい。

でも年齢関係なく、一番危険なのなは子供に舐められて学級崩壊するタイプ。
今年の担任の先生は去年学級崩壊したらいから私が勝手にハラハラしてる。
子供は今のところ楽しそうに学校に通ってるけども。

29 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 15:40:58.14 ID:jFXbQ2D4

>>26
発達障害を学んでないと、発達障害で病名が同じなら症状も同じ、対応も同じと勘違いしている先生はいると感じた
あとは今年度の目標を決めたら頑なに変えない
「クラス目標は自分で考えて行動する、です!」って、自分で考えて行動ができないうちの子は目標だけ挙げられても困るって!
その目標を達成するにはどうしたらいいかまで提案してくれるなら納得するけどそれはない。

30 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 15:55:24.34 ID:40MLqk7B

今の時代は発達障害の勉強会を教委でもやってるはずだから年配教師でも知識として知らない人はそうそういない
知識はあっても特に軽度や目に見える特性がない子に対して理解があるかないかは人間力の問題だと思う
年齢じゃないよ
20代で柔軟に受け止めてくれた先生もいるし頑なに甘えだろって姿勢を崩さない人もいる
今までで1番理解してくれた先生はいずれも50代

33 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 18:19:49.59 ID:40MLqk7B

>>31
だね
年齢や性別だけで区切れる問題ではないと思う
第一印象たけでは当てにならない

35 :名無しの心子知らず:2019/06/04(火) 23:18:59.59 ID:fGJoz5U3

>>19だけど、みんな担任で苦労してるのを知ることが出来て励みになったよ
担任は選べないんだからとにかく対策たてて、少しでもストレス回避出来るよう頑張る

38 :名無しの心子知らず:2019/06/05(水) 09:34:20.02 ID:lz0cW19A

ほんとそれ
担任だって仕事でやってると思ってあげないと
こちらの主張だけじゃ通じ合えないというか
あちらの言うことも、ある程度聞き入れるといいとおもうわ
でもここ読んでると、明らかにおかしな教師もたくさんいるね…

39 :名無しの心子知らず:2019/06/05(水) 10:14:28.40 ID:GR39iT8k

>>38
譲れない信念があるのはいいと思う
ただそれが子供達にもわかりやすく、納得のいくものなのかが大事かなと。
健常児すらなぜ?と感じることだと発達の子は尚更わかりにくいし、親にも伝わらないから連絡帳でほぼ毎日問い合わせなきゃ対応できないケースが多くなる
うちは担任も忘れっぽくて困ってる。
保健便りで「今日健康診断の結果をお渡ししました」とあるのに結果を持って帰ってきておらず、連絡帳に記載したら担任の配布忘れ、
学校便りに「今日一学期の行事予定を配布しました」とあるのに持って帰ってきてないから連絡帳に記載したら担任の配布忘れと、今年度の配布忘れが多すぎて誰を信用していいのかわからなくなってきた

43 :名無しの心子知らず:2019/06/07(金) 14:01:31.23 ID:4/IkGZek

新担任に、抽象的な指示だと理解できず、具体的な指示をして欲しいと伝えた上で、具体例も出したんだけど、
おそらく「練習問題が解き終えなかったんだから、君は国語の時間だけど算数をやりなさい」と言われたっぽく、
「今日、国語の時間に僕だけ算数をやりなさいって言われたから算数の宿題も国語の時間に終わらせてきちゃった!」と言っていた。
もっと「問3をやってね。問3が終わったら国語だよ」みたいに伝えて欲しいんだけど、それはわがままなんだろうか。
というか、国語の授業も遅れるってことだよね。

44 :名無しの心子知らず:2019/06/07(金) 14:19:01.58 ID:gfbxIBPj

>>43
求め過ぎだし、担任も普通の感覚ではかなり丁寧に教えてくれてるじゃない 支援級じゃないんだから感覚が麻痺してるよ
通級には通ってる?
通っていたら通級の先生にも協力してもらってどんな補助が必要かサポートしてくれる

45 :名無しの心子知らず:2019/06/07(金) 14:36:18.73 ID:sjAKslPa

国語の時間に算数させたりするんだね。
小6だけど、今までそういうのないからびっくりした。
できなかった子は20分の業間休みか昼休み、最悪は放課後にさせられるみたいだけど。
声かけをお願いするより他の授業の課題をさせないでほしいとお願いした方がいい気がするわ。
自分だけ算数とか悪目立ちして本人の自己肯定さがらない?

学校だけで学習が難しいようなら補習塾(学研とか個人で丁寧な教室)に通わせるのもいいと思うよ。
うちの場合だけど、学校で気が散る理由の1つが教室全員にやる気があるわけでなく私語等もありざわざわしてるから。
塾は勉強のためにみんな来ていて余計なざわつきざなく集中しやすいらしい。

49 :名無しの心子知らず:2019/06/08(土) 11:35:49.86 ID:KfaScPoT

>>48
悩ましいね
ただ披露宴という公の席でゲームなんかさせてたら間違いなく親のあなたが白い目で見られてしまうのは間違いないね……
キツイ言い方で悪いけどさ
親戚とはいえなまじ普段会わない人たちだと常識わきまえろ!って思うと思う
落ち着けなくなったら席離れるでどうかな?

55 :名無しの心子知らず:2019/06/09(日) 07:28:03.67 ID:lT0CfO4l

良かったねー!

それが良い選択だったと思う
お疲れ

58 :名無しの心子知らず:2019/06/18(火) 17:36:44.67 ID:LPT7EpDP

毎日提出しなければならない宿題があるんだけど、どうしても提出し忘れるらしい
その宿題は必ず私の管理下でやらせていて、宿題をやってないわけではない。
毎日のことだから「言わなくても出して当然」と担任が思っているようで、「今日も声かけするまで出し忘れてました」
「やらなくてはならないことがあっても他のことに興味をとられると忘れてしまいます」
「すりかわりや先送りが見られます。それによって起こる不都合を理解させ、反省させ、改善できるよう指導しますから家庭でも行なってください」
それが指導してもうまく出来ないから発達障害なんだけど、どうしたらわかってくれるんだろう。
診断についてももちろん担任は知ってる。

59 :名無しの心子知らず:2019/06/18(火) 18:29:16.24 ID:kHSLHs1K

求めるレベルが普通の平均的な子の話だよね
教育センターとか主治医の意見書みたいなのを出したら?

61 :名無しの心子知らず:2019/06/18(火) 19:29:17.34 ID:LPT7EpDP

もちろん、すりかわりや先送りが今のままでいていいとは思ってないけど、指導したからってスコーンと出来るものではないし、
長いスパンでレベルアップ(意識を少しでもかえるとか)させる、目標を提案されるならわかるんだけど、ダメ出しをされるだけされても、具体的にどうしろと?と言いたくなる

62 :名無しの心子知らず:2019/06/18(火) 20:02:41.84 ID:IuvRFmY9

発達の場合、しつこく注意を受けても特性だから治らない上、自己肯定感が下がる一方なんだよね。
うちは主治医に「叱られることはできるだけ少なく、褒められることを多くするように」って言われてるから、
担任にも「先生の方針もおありかと思いますがご理解ください」って感じでそのように伝えてるよ。
幸い叱るより褒めるタイプの先生だったからよかったけど。

ちなみに誉めるには手伝いをさせるのが一番なんだって。
たしかにあまり褒めるところのない息子だけど手伝ってくれた時は手放しで褒められるわw

68 :名無しの心子知らず:2019/06/19(水) 00:21:50.38 ID:Cac43bBP

>>66
ほんとにまさに今それで悩んでるところ

71 :名無しの心子知らず:2019/06/28(金) 15:47:09.80 ID:DvsarOV2

うちの子の去年のクラスメイトで
キチガイキチガイって言ってくる子が居たんだけど
そのお母さんは今までは「おつかれー暑いね」みたいに親しげに話しかけてくれたのに、こないだばったり会ったら、よそよそしく会釈して挨拶するだけだった。
家で色々言われて察したのかな…
まあ良いんだけど

81 :名無しの心子知らず:2019/07/04(木) 23:30:12.85 ID:WuNAPFuW

漢字0点だった

85 :名無しの心子知らず:2019/07/06(土) 07:06:19.70 ID:enmYeF6K

多動って年齢が上がると落ち着いてくるって聞くけどうちの子は高学年になってもまだよく動く
むしろ年々酷くなってる気がする

91 :名無しの心子知らず:2019/07/07(日) 15:30:55.65 ID:jAxJThGR

他スレで、気にくわない子供をすぐに発達発達、発達は障害者なんだからそういう学校に行ったらお互い幸せなのにね?なんて書いてあると、
お前んちの子供だってお前が知らないだけで学校じゃ発達相当かもしれないよ?と思う

95 :名無しの心子知らず:2019/07/07(日) 21:54:32.89 ID:px+SEPRy

>>91
それな
子のクラスが学級崩壊した時見に行ったら自称定型児達が大暴れしてたわ
通級通ってる子らは皆大人しく座ってるのに
暴れてる子の親達は男の子だから少しくらい乱暴で当たり前だとよ
それが自称定型の現実

100 :名無しの心子知らず:2019/07/08(月) 23:42:02.68 ID:8Wh0A8PS

>>99
診断書出たのを見せても全く信じない
学校に行きたくないと言っても母親の態度で行きたくない気分にさせたに違いないとか

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